Que dire à la maîtresse?

la maîtresse d'un patient veut me contacter. mais que lui dire sans violer le secret médical? Lui donner des conseils?

Personnellement, je commence par demander aux parents s'ils sont d'accord (ça me paraît indispensable) et ce que je peux dire ou non. Je donne, en fonction de la demande de l'instit, des éléments sur les compétences de l'enfant et ses difficultés (en me référant au bilan, surtout s'il est récent) et je l'informe de ce que nous travaillons en séance. Éventuellement je parle du comportement de l'enfant en séance mais, par exemple, le contenu de l'anamnèse me paraît strictement confidentiel.
Cela me semble maladroit de donner des conseils, surtout si l'instit n'en demande pas, car nous ne sommes pas au-dessus d'eux et nous effectuons un travail complètement différent.
Ce n'est que mon humble avis ...

Ben c'est la mère qui en a parlé donc je pense qu'elle est d'accord oui...

Pour les conseils, je ne disais pas ça du tout parce que je me sens au-dessus mais parce qu'en discutant avec des amies enseignantes j'ai remarqué qu'elles attendent souvent beaucoup de l'orthophoniste (or le travail en classe est très différent, effectivement, -et personnellement je serais l'instit de cet enfant je serais très démunie).

Pour l'anamnèse oui bien sûr ça me paraît évident de ne pas en parler. En fait ce qui me gêne en l'occurrence c'est que cet enfant est bilingue italien (apparemment meilleur en italien), il a été suivi par une ortho qui aurait dit (après je ne sais pas non plus jusqu'à quel point croire les parents) qu'il n'avait plus besoin de rééduc (en CE1). Il se retrouve en CM2 avec un niveau de début CE1 à l'Alouette. Mais je me vois mal dire ça à la maîtresse. Et puis je ne comprends pas pourquoi la rééduc a été arrêtée. Il se retrouve avec un tableau de dyslexique-dysorthographique même si avec le bilinguisme et la rééduc arrêtée si longtemps je me vois mal poser un tel diagnostic.

Je vais essayer d'évoquer ses difficultés sans trop en dire non plus. mais à mon avis elle les connaît déjà.

Edit : ton message m'aide cependant oui je peux dire ce sur quoi je travaille en séances, donner des éléments du bilan mais sans citer les tests et sans donner d'étalonnage;

Certains enseignants sont en effet très en attente de conseils, d'éclaircissements etc. C'est bien sûr difficile de ne pas répondre à leurs attentes.
Personnellement je répond toujours aux demandes, sans donner de détails trop précis mais en expliquant les difficultés, le fonctionnement de Kevin etc... mais surtout (et c'est la demande la plus courante) les adaptations pédagogiques souhaitables. Et en indiquant que ce qui est fait en classe est bien, qu'on se complète etc...

Ok, je vais essayer de faire comme ça. Merci pour les conseils.

Un de mes fils est en CM2 cette année donc j'imagine bien que ça ne doit pas être facile pour la maîtresse de gérer le fossé entre élèves.