Quand un ministre déplore « l’inflation » du besoin en orthophonie

Bonjour,
Cela fait le buzz ce matin :
Que pensez vous de ceci :

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Claudie a écrit:Bonjour,
Cela fait le buzz ce matin :
Que pensez vous de ceci :

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Il a raison de s'en inquiéter. On médicalise pour rien la difficulté scolaire légère. Des enseignants envoient la moitié de la classe, voire toute la classe pour se rassurer.

Stanislas Morel exagère un peu dans l'autre sens, mais il faudra s'arrêter un jour.

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Super Ortho a écrit:
///On médicalise pour rien la difficulté scolaire légère. Des enseignants envoient la moitié de la classe, voire toute la classe pour se rassurer.

Il y a même des écoles qui veulent embaucher des orthos, c'est dire...

Ce n'est pas illégal de le faire. Est-ce intéressant professionnellement de travailler en école ? La filière est-elle bien organisée ? Les pros sont-ils correctement rémunérés ? La norme scolaire est-elle la norme orthophonique ? Voilà les questions auxquelles il faudrait répondre.

Perso je me poserais d'autres questions, portant plutôt sur la déonto, l'image que j'ai des profs de santé, de la différence entre éducatif et santé...
Mais bon, on ne se refait pas

laurent Gretcha a écrit:Perso je me poserais d'autres questions, portant plutôt sur la déonto, l'image que j'ai des profs de santé, de la différence entre éducatif et santé...
Mais bon, on ne se refait pas

L'orthophonie est née sous le double signe de la santé et de la pédagogie. Le courant Chassagny voulait qu'elle reste inscrite dans l'Ecole, le courant Borel qu'elle soit paramédicale. L'arbitrage a été fait en faveur de ce qui est devenu la FNO, mais les rééducateurs en dyslexie sont restés actifs jusqu'à leur retraite, et beaucoup sont devenus orthos. Dans beaucoup de pays, les logopèdes sont des personnes-ressources qui améliorent le système éducatif. Les pays nordiques notamment, qui sont considérés comme plus avancés que nous en matière d'éducation.

J'essaye juste de dire que ce n'est pas si simple que cela. Beaucoup de médecins ne lisent pas nos bilans, et nous considèrent comme des accompagnants et non comme des professionnels de santé (même s'ils reconnaissent l'utilité de ce que nous faisons). Autre fait marquant : les orthophonistes ne valident pas la PACE pour entrer en formation (comme les sage-femmes, infirmiers, kinés). Cela a été refusé au nom de notre spécificité justement. Nous sommes un peu une profession de santé et un peu autre chose, après tout nous sommes orthophonistes.

Je suis d'accord avec toi SO, et je pense qu'une réflexion devrait vraiment avoir lieu sur ce sujet au sein de la communauté ortho...

Ce serait quand même bien que la FNO explique à ce monsieur qu’on ne parle de dyslexie que lorque le trouble d’apprentissage persiste jusqu’en fin ce1, et que notre nomenclature préconise la prise en charge des «  troubles de la communication et du langage écrit »...

Merci Evi.
Je cite :« "Si un enfant ne s'en sort pas dans l'apprentissage de l'écrit, on l'envoie chez l'orthophoniste en présupposant que c'est pathologique, indique-t-elle à BFMTV.com. Mais il y a des enfants qui n'ont rien à faire dans nos cabinets. Tous ceux qui ont des troubles d'apprentissage n'ont pas forcément de troubles neurologiques."

Ok mais que veut-t-elle dire ?
Que l’on doit attendre le ce2 pour poser le diag de dyslexie et donc prendre en charge les enfants ?
Il faut bien les prendre en charge dès le CP avant de pouvoir dire s’il s’agit bien d’un trouble durable spécifique, au risque de voir leur trouble s’aggraver dramatiquement sans prise en charge, ou alors je n’ai rien compris ?